Foro general

Trabajo práctico Unidad 6

Trabajo práctico Unidad 6

de Pablo Genga -
Número de respuestas: 4

En esta unidad aprendimos que los saberes a enseñar en la etapa de mini básquet pueden clasificarse en 7 perspectivas. Te proponemos diseñar una actividad para enseñar algún saber de cada una de esas perspectivas. Es decir, una actividad para enseñar un saber relacionado a la perspectiva social, otra para enseñar algún saber relacionado a la perspectiva técnica, otra para la perspectiva perceptivo-decisional, otra para la táctica, otra para la expresivo-comunicacional, otra para la motriz y otra para la perspectiva estructural.

Primero aclará qué vas a enseñar, a qué perspectiva pertenece ese saber y luego explicá la actividad. Cualquier duda, nos consultas.


En respuesta a Pablo Genga

Re: Trabajo práctico Unidad 6

de Gonzalo March -
1 actividad: la Tecnica
 dribling: como picar pelota alternado
lanzamientos: por ejemplo bandeja común y flotada 
detenciones: en 1 y 2 tiempos si me pone un obstáculo como una goma de bici o algún otro elemento lo utilizo para la detención en 1 o 2 tiempos
tipos de pases: pase de pecho, pase de pique, sobre cabeza y a una mano se utiliza para tener buena comunicación en un partido
  pivoteo: en una situación de partido se utiliza para engañar a la defensa y cubrir la pelota también engaño a la defensa
cambios de mano: se utilizan tipos de cambios por ejemplo: cambio por adelante, cambio de faja, entre piernas se usa en un partido para confundir al rival tambien  en un entrenamiento 
desplazamiento defensivo: se utiliza la defensa para evitar que tiren en una situacion de partido

la Tactica:
ocupacion: de espacios: se usa para poder ocupar distintas posiciones de la cancha por ejemplo: medio, entre 45, zona de fondo donde esta el cono para ir tomando distintos espacios 
toma de decisciones: se usa para que mi compañero decida pasarla o tirar al aro se usa como actividad para jugar buen partido comun o en olas por ejemplo: 3vs3 2vs2 o 4vs4
juego en equipo: se usa para tener buena comunicacion en un partido tambien en una actvidad para poder tener mejor forma de comunicarse
percpectiva social: habla del compañerismo, comunicacion, respetar a mis compañeros, integracion grupal, buen trabajo en equipo si es nuevo lo integramos en la actvidad y le enseñamos para que aprenda
percpetiva decisional: observar que pasa en una actividad o partido, resolver la accion de juego que tenga, pensar en el problema para luego tener una solucion
decidir a que compañero la paso, reconocer el espacio libre 
definir una buena jugada 
seleccionar la accion mas conveniente por ejemplo la paso o puede lanzar
expresivo comunicacional: buena relacion con los chicos el uso del gesto y las señales, participacion de juegos y tambien participacion grupal
percpectiva motriz: velocidad, equilibrio, cordinacion, manejo de pelota, desplazamiento. en una actvidad le enseño a correr saltar, cordinacion, frenarse, desplazarse, ataque
percpetiva estructural: se usa para organizar bien a los chicos, y tambien para las jugadas
usos de espacios, reglas de juego, distribucion en cancha





En respuesta a Pablo Genga

Re: Trabajo práctico Unidad 6

de Malena Valentina Boffa -
Perspectiva social
Saber: juego en equipo.
Actividad: jugar un 3 vs 3 donde el punto vale más si participaron varios compañeros en la jugada antes de convertir.

Perspectiva expresivo-comunicacional
Saber: comunicacion.
Actividad: jugar un 3 vs 3 donde un puño cerrado significa cortar al aro y una mano levantada significa pedir pase.

Perspectiva técnica
Saber: pase de pecho.
Actividad: pases por parejas aumentando la distancia.
Luego se agrega movimiento: uno corre hacia un cono, recibe el pase y devuelve la pelota.

Perspectiva perceptivo-decisional
Saber: tomar decisiones rápidas.
Actividad: en un 3 vs 3, el jugador con pelota tiene solo 5 segundos para decidir si pasar, picar o tirar.

Perspectiva táctica
Saber: desmarcarse en ataque.
Actividad: jugar un 3 vs 3 donde los jugadores deben moverse constantemente para quedar libres y recibir pases.

Perspectiva estructural
Saber: principios básicos de ataque y defensa.
Actividad: jugar un 3 vs 3 donde el ataque debe avanzar pasando la pelota hasta llegar al aro y la defensa debe impedir los pases y recuperar la pelota.

Perspectiva motriz
Saber: desplazamientos y coordinación.
Actividad: realizar un zigzag entre conos mientras botan la pelota y cambian de mano.
En respuesta a Pablo Genga

Re: Trabajo práctico Unidad 6

de John Brandon PENSOTTI -
Mini básquet
Motriz: desarrolla movimientos básicos
Ejemplo:correr por la cancha,saltar para atrapar una pelota cambiar de dirección
Técnica:enseña los fundamentos del juego
Ejemplo: realizar un pase a un compañero, botar la pelota o lanzar al aro
Táctica : ayuda a comprender como jugar mejor
Ejemplo: desmarcarse para recibir un pase o defender a un rival
Perceptiva y de decision: permite observar y elegir la mejor acción
Ejemplo: decidir si pasar la pelota o lanzar al aro según la posición de los compañeros
Social: fomenta la convivencia y el trabajo en equipo
Ejemplo:colaborar con los compañeros y respetar al árbitro
Expresivo comunicacional: favorece la comunicación y expresión de emociones
Ejemplo: animar al equipo o indicar a un compañero que está libre para recibir un pase
Estructural: comprender las reglas y la organización del juego
Ejemplo: jugar en una cancha adaptada con aros más bajos y reglas simplificadas
En respuesta a Pablo Genga

Re: Trabajo práctico Unidad 6

de Morena Estefania -
Perspectiva social
Trabajo en equipo.
Actividad: Jugar un 5 vs 5 donde, antes de lanzar al aro, todos los jugadores del equipo deben haber tocado la pelota al menos una vez. Si convierten sin que todos hayan participado, el punto no vale.

Perspectiva expresivo-comunicacional
Uso de gestos para comunicarse.
Actividad: En un 3 vs 3, los jugadores deben utilizar señas simples (levantar una mano o señalar un espacio libre) para pedir la pelota o indicar un movimiento.

Perspectiva técnica
Cambio de mano en el dribling.
Actividad: Los jugadores avanzan entre los conos picando la pelota y realizan un cambio de mano cada vez que pasan por uno.

Perspectiva perceptivo decisional
Elegir la mejor opción de pase.
Actividad: En un 3 vs 2, el jugador con pelota debe observar a sus compañeros y decidir rápidamente cuál está mejor ubicado para recibir.

Perspectiva táctica
Desmarque.
Actividad: En un 3 vs 3, los jugadores atacantes deben moverse constantemente para liberarse de su defensor y generar oportunidades de recepción.

Perspectiva estructural
Reconocer las zonas principales de la cancha.
Actividad: Mediante consignas del profesor, los jugadores se desplazan hacia diferentes sectores de la cancha identificando líneas, áreas y espacios de juego.

Perspectiva motriz
Coordinación y equilibrio.
Actividad: Los jugadores realizan un recorrido picando la pelota entre conos. Durante el trayecto deben cambiar de dirección, acelerar y frenar sin perder el control de la misma. Al finalizar, realizan un pase a un compañero.