Considero que en ambos relatos, lxs adultxs de la institución pudieron relfexionar y debatir juntoxs y llegar a acuerdos frente a las posibles intervenciones en situaciones complejas relacionadas al bullying, que dieron sus frutos positivamente.
Cabe destacar que, en ambos casos, las intervenciones fueron pensadas y situadas en el contexto, y esto es fundamental, ya que es imposible trabajar con una "fórmula" que se pueda aplicar a todas las situaciones. Es el secreto para que puedan dar buenos resultados.
Es muy importante el análisis interdisciplinario, el aporte de cada uno de los profesores fue haciendo que se pusieran en evidencia situaciones que no todos sabían, y que ayudaron a elegir el dispositivo pedagógico de intervención mas adecuado.
Dejar de estigmatizar, categorizar y encasillar a los niñxs y adolescentes que habitan las escuelas es el paso mas importante en el acompañamiento de estas situaciones. Entender que se están construyendo subjetivamente, que están en la búsqueda identitaria, debe ser el punto de partida para pensar intervenciones que logren los cambios que estamos buscando.